
A ๐๐ผ๐ต๐ป ๐๐ฒ๐๐ฒ๐ se le puede considerar, asรญ en retrospectiva, como un โyankeeโ de los buenos. Filรณsofo y educador, considerado como uno de los fundadores del pragmatismo, ๐ฒ๐ฟ๐ฎ ๐๐ป ๐๐ถ๐ฝ๐ผ ๐ฝ๐ฟ๐ผ๐ด๐ฟ๐ฒ๐๐ถ๐๐๐ฎ ๐ ๐ฐ๐ผ๐บ๐ผ ๐๐ฎ๐น ๐๐ฒ๐ป๐ถฬ๐ฎ ๐ฏ๐๐ฒ๐ป๐ฎ๐ ๐ถ๐ฑ๐ฒ๐ฎ๐.
Dewey ๐ฑ๐ฒ๐ณ๐ฒ๐ป๐ฑ๐ถฬ๐ฎ la educaciรณn como el pilar fundamental de una sociedad democrรกtica y esta debรญa orientarse a ๐ณ๐ผ๐บ๐ฒ๐ป๐๐ฎ๐ฟ ๐น๐ฎ ๐ฎ๐ฑ๐พ๐๐ถ๐๐ถ๐ฐ๐ถ๐ผฬ๐ป, ๐ฒ๐น ๐ฑ๐ฒ๐๐ฎ๐ฟ๐ฟ๐ผ๐น๐น๐ผ ๐ ๐ฒ๐น ๐๐๐ผ ๐ฑ๐ฒ๐น ๐ฝ๐ฒ๐ป๐๐ฎ๐บ๐ถ๐ฒ๐ป๐๐ผ ๐ฟ๐ฒ๐ณ๐น๐ฒ๐ ๐ถ๐๐ผ.
Frente a otro tipo de pensamiento, como por ejemplo el espontรกneo, ๐ฒ๐น ๐ฝ๐ฒ๐ป๐๐ฎ๐บ๐ถ๐ฒ๐ป๐๐ผ ๐ฟ๐ฒ๐ณ๐น๐ฒ๐ ๐ถ๐๐ผ ๐ฒ๐ ๐๐ป ๐ฝ๐ฒ๐ป๐๐ฎ๐บ๐ถ๐ฒ๐ป๐๐ผ ๐ฎ๐๐๐ผ๐ฐ๐ผ๐ป๐๐ฟ๐ผ๐น๐ฎ๐ฑ๐ผ ๐ ๐ฑ๐ฒ๐น๐ถ๐ฏ๐ฒ๐ฟ๐ฎ๐ฑ๐ผ, consciente de los recursos y procesos de los que dispone, consciente de lo que pasa y ๐ผ๐ฟ๐ถ๐ฒ๐ป๐๐ฎ๐ฑ๐ผ ๐ฎ ๐น๐ฎ๐ ๐บ๐ฒ๐๐ฎ๐, ๐ฎ ๐น๐ผ๐ ๐ฟ๐ฒ๐๐๐น๐๐ฎ๐ฑ๐ผ๐.
Dewey estableciรณ una serie de ๐ณ๐ฎ๐๐ฒ๐ para la ejecuciรณn de este ๐ฝ๐ฒ๐ป๐๐ฎ๐บ๐ถ๐ฒ๐ป๐๐ผ ๐ฟ๐ฒ๐ณ๐น๐ฒ๐ ๐ถ๐๐ผ:
๐ญ.- ๐๐ฎ ๐๐๐ด๐ฒ๐ฟ๐ฒ๐ป๐ฐ๐ถ๐ฎ, entendida como la idea inicial de “que hacer”.
๐ฎ.- ๐๐ฎ ๐๐ป๐๐ฒ๐น๐ฒ๐ฐ๐๐๐ฎ๐น๐ถ๐๐ฎ๐ฐ๐ถ๐ผฬ๐ป, serรญa la conceptualizaciรณn del problema, โuna pregunta bien formulada ya estรก medio respondidaโ solรญa decir.
๐ฏ.- ๐๐น๐ฎ๐ฏ๐ผ๐ฟ๐ฎ๐ฐ๐ถ๐ผฬ๐ป ๐ฑ๐ฒ ๐๐ถ๐ฝ๐ผฬ๐๐ฒ๐๐ถ๐, sobra explicaciรณn
๐ฐ.- ๐ฅ๐ฎ๐๐ผ๐ป๐ฎ๐บ๐ถ๐ฒ๐ป๐๐ผ, aquรญ se ponen en juego todos conocimientos disponibles en la mente, experiencias… se relacionan ideas y se orienta este proceso a elaborar inferenciasโฆ
๐ฑ.- ๐๐ผ๐บ๐ฝ๐ฟ๐ผ๐ฏ๐ฎ๐ฐ๐ถ๐ผฬ๐ป,en esta fase se verifican las hipรณtesis. Es la fase mรกs importante, porque es la fase que nos permite avanzar. Si la hipรณtesis se da como vรกlida, lo que es ๐๐ป๐ฎ ๐ถ๐ฑ๐ฒ๐ฎ ๐๐ฒ ๐ฐ๐ผ๐ป๐๐ถ๐ฒ๐ฟ๐๐ฒ ๐ฒ๐ป ๐ฐ๐ฟ๐ฒ๐ฒ๐ป๐ฐ๐ถ๐ฎ ๐ ๐ฎ๐ณ๐ถ๐ฎ๐ป๐๐ฎ๐บ๐ผ๐ ๐ฝ๐ฎ๐๐ผ
๐๐ฎ ๐ถ๐๐พ๐๐ถ๐ฒ๐ฟ๐ฑ๐ฎ ๐ต๐ผ๐ ๐ฝ๐ฎ๐ฟ๐ฒ๐ฐ๐ฒ ๐ฎ๐ฏ๐ฎ๐ป๐ฑ๐ผ๐ป๐ฎ๐ฑ๐ฎ ๐ฎ๐น ๐ฝ๐ฒ๐ป๐๐ฎ๐บ๐ถ๐ฒ๐ป๐๐ผ ๐ฒ๐๐ฝ๐ผ๐ป๐๐ฎฬ๐ป๐ฒ๐ผ, detenida en un bucle infinito entre la conceptualizaciรณn del problema y la constante formulaciรณn de hipรณtesis, incapaz de avanzar, de razonar, de poner pie firme, de asentar creencias que alineen fuerzas a una meta u objetivo comรบn.
Y no serรญa del todo malo si estas fases que se recorren en este ejercicio de pensamiento propositivo hasta llegar al bucle, esas labores conscientes de intelectualizaciรณn y elaboraciรณn de hipรณtesis, se hicieran sobre futuro; pero la realidad es que ๐น๐ฎ ๐ฎ๐ฐ๐๐ถ๐๐ถ๐ฑ๐ฎ๐ฑ ๐ฝ๐ฎ๐ฟ๐ฒ๐ฐ๐ฒ ๐ฎ๐ป๐ฐ๐น๐ฎ๐ฟ๐๐ฒ ๐ฒ๐ป ๐น๐ฎ ๐ฐ๐ผ๐ป๐๐๐ฎ๐ป๐๐ฒ ๐ต๐ถ๐ฝ๐ผ๐๐ฒ๐๐ถ๐๐ฎ๐ฐ๐ถ๐ผฬ๐ป ๐ฑ๐ฒ๐น ๐ฝ๐ฎ๐๐ฎ๐ฑ๐ผ, ๐ฑ๐ฒ ๐น๐ฎ ๐ฑ๐ฒ๐ฟ๐ฟ๐ผ๐๐ฎ ๐ ๐ฐ๐๐ฎ๐น๐พ๐๐ถ๐ฒ๐ฟ ๐ฐ๐ฟ๐ฒ๐ฒ๐ป๐ฐ๐ถ๐ฎ conquistada ๐๐ฒ ๐ฎ๐น๐ฒ๐ท๐ฎ ๐ฑ๐ฒ ๐น๐ฎ ๐ฟ๐ฒ๐ฎ๐น๐ถ๐ฑ๐ฎ๐ฑ, afianzando camino no sobre la ilusiรณn sino sobre la desesperanza y la desafecciรณn.
๐๐ผ๐ ๐ฝ๐ฎ๐ฟ๐๐ถ๐ฑ๐ผ๐ ๐ฑ๐ฒ๐น ๐ฒ๐๐ฝ๐ฒ๐ฐ๐๐ฟ๐ผ ๐ฑ๐ฒ๐น ๐ฟ๐ผ๐ท๐ผ ๐๐ฒ ๐น๐น๐ฒ๐ป๐ฎ๐ป ๐ฑ๐ฒ ๐ฝ๐ฟ๐ผ๐ณ๐ฒ๐๐ถ๐ผ๐ป๐ฎ๐น๐ฒ๐ ๐ ๐๐ฒ๐ฐ๐ป๐ผฬ๐ฐ๐ฟ๐ฎ๐๐ฎ๐ ๐ฝ๐ฟ๐ฒ๐ฑ๐ถ๐ฐ๐ฎ๐ฑ๐ผ๐ฟ๐ฒ๐ sordos que teorizan sobre los problemas y convirtiรฉndose asรญ en espacios donde sobran brรบjulas y faltan mapas; donde, sin mapa, ๐ฐ๐๐ฎ๐น๐พ๐๐ถ๐ฒ๐ฟ ๐ฎ๐๐ฎ๐ป๐ฐ๐ฒ ๐๐ฒ ๐ต๐ฎ๐ฟ๐ฎฬ ๐ด๐ถ๐ฟ๐ฎ๐ป๐ฑ๐ผ ๐๐ผ๐ฏ๐ฟ๐ฒ ๐ฒ๐ท๐ฒ ๐ฑ๐ฒ๐น ๐ฝ๐ฟ๐ผ๐ฝ๐ถ๐ผ ๐๐ถ๐น๐น๐ผฬ๐ป ๐พ๐๐ฒ ๐๐ฒ ๐ผ๐ฐ๐๐ฝ๐ฎ ๐ฒ๐ป ๐ฒ๐๐ฝ๐ถ๐ฟ๐ฎ๐น ๐ต๐ฎ๐ฐ๐ถ๐ฎ ๐ฒ๐น ๐ฐ๐ฒ๐ป๐๐ฟ๐ผ ๐ฑ๐ฒ ๐น๐ฎ ๐ป๐ฎ๐ฑ๐ฎ.